霍雪相险些以为白露说的语法，是某种术法。
白露，不是入门试炼第一名吗……？
这令霍雪相费解。
如果是他理解的那个意思，这情况可能比白露非要拜入点梅峰更稀奇。
白露眼神飘忽，终于还是要坦白了：“我也不是不爱学习，但我们那里没有什么语文老师，都说大白话的……”他停了一下，简单地总结，“我是外地人嘛！”
霍雪相忽而回忆起试炼之中，白露是所有弟子中心性最为坚定者，迟疑地道：“所以，试炼时你对赑屃念的修炼口诀充耳不闻，是因为……？”
白露懵了：“它念的是修炼口诀？”
霍雪相：“…………”
白露只觉破案了，他就说那王八念经什么意思，难怪有力量涌动。
但是他那会儿又用不上，他自己有魔力了啊，要别的力量做什么。
霍雪相也忆起先前宗主的弟子还在数春苑时，和他说了白露是偏远之处来的，希望师叔多见谅，只是当时，他没想到是如此情形。
当然，宁砚虎也想不到。毕竟从未有过这样也能考进来还是第一名的情况。
都说眼睛是心灵的窗户，霍雪相双眼蒙住，情绪便没那么明显。白露在他脸上找不到太多情绪，有点担心，可是，都说东方讲究做一天老师，一直都是亲戚。
他们都弄了那个给天地报告的礼仪诶！
白露惴惴不安地道：“师尊，我文学素养低下你不会让我退学吧？我们都拜过天地了。”
霍雪相：“……”
“不是……”霍雪相无力地张了张唇，切实知道白露所说的基础有多基础，“我们行的拜师礼。”
“但是宗主确实烧香帮我们告诉天地了啊。”白露振振有词，那不就叫拜天地吗？他记忆里好像也有“拜天地”这个中文短语，而且现在重要的不是这些小事啦。
“师尊，这个不带退的吧？”
这入门有三关，而且赑屃的口诀所蕴含力量，单靠六感也能体会到那是好东西，对白露的定力来说，应当只是一种“锦上添花”，何况……
霍雪相摇头，不再纠结拜天地的事，转而道：“你便是毫无根骨，在点梅峰也无所谓，我说过，百事无忌。”
他只是从未想过，做老师会令人有这般无力之感……
实在很难像平日那样冷静淡漠。
霍雪相头微低，似是在思考该如何作为，这一步对他来说，说不定比教授心法剑意更加棘手，斟酌再三道：“既如此，为师给你开蒙吧。”
白露疑惑地说：“开蒙是什么？”
这就又触及到白露的知识盲区了。
不知道为什么，导师又沉默了一下，才说道：“……就是为孩、新生启蒙识字。”
哦哦，启蒙，那白露知道这个词，立刻倾身辩解道：“师尊，我还是有基础的，不是纯文盲。”
别说他，就算是正经华夏生长，有语言环境的人，遇到文言文也要抓瞎吧，这真的不怪他！他以前是学霸来的！
霍雪相似是不懂白露哪来的自信，也十分认真地听，然后俯首给予暴击：“但你连开蒙是什么意思也不知道。”
白露：“……”
完蛋，穿越前世俗和魔法界双学位天才。
穿越后，在玄山仙宗确诊文盲。
……
天边云流，老梅树下，白衣师长绸带覆眼，长剑置于身侧，轻点面前书卷，旁边绿眸徒弟努力睁大眼，认真倾听。
如果两人看的不是一本儿童启蒙读物就更有仙气了……
白露觉得他导师心态真是很好，疑似短暂破防后，还说要停一天上课，他要到山外弄启蒙书来——玄山真的没有这种东西。
待买回启蒙书来，才教白露读书释意。
这下好了，点梅峰主爆改幼师。
这怎么不算是体育老师教我语文呢？
这种启蒙书里大部分字白露也认得，至少会读，繁体字费劲点，可能要猜，只有少数非常用字他不认识，“师尊，其实如果有注音的话，我就能自己解决读这一部分。”
霍雪相听他说注音，反问：“你说的是切字法？”
“切字法是什么？”这就又触及到白露的知识盲区了。
人在异乡啊，这盲区是越来越多了……
霍雪相解释，就是用两个字来注音，取第一个字的声母和第二个字的韵母，合起来便是其读音。
但这个注音法前提是用来注音的那两个字，你也知道怎么读。
这是许多注音法中的一种，想来也是不适合白露的，所以霍雪相才疑惑。
“不是啊，是拼音。”白露把字母给写了下来，比起他的华夏字倒是流畅很多，但因为用的是毛笔，还是有点不自然。
白露不过念了一遍，说了一下规则，霍雪相立刻就点头表示懂了，不愧是他师尊，起码修仙界博导的水平。
“你这是从哪里学来的？”
“我们老家就这么教啊。”纯纯外地人的异界留子白露表示。
“如此……”霍雪相手一点，面前几本书就每个字下面都注上音，瞬间成了拼音版。
白露盯着霍雪相随意的动作看，又是个法术。
修仙体系所用的灵力吸收自天地之间，储藏在紫府内，白露的魔力要靠冥想，也来于自然，还有分不同属性的元素。
但白露认为二者都是能量，有交汇相似之处，只是大家体系不同，沟通、收纳方式和运行轨迹不一样。
经过在修仙界的观察，白露已经能够觉察到他人灵力的使用痕迹了，但还无法观测到比较细微或是高级的能量运行轨迹，比如霍雪相现在的应用，恐怕需要他进一步熟悉和掌握。
这也导致白露对此是越来越好奇了，想学。
“师尊，你说修仙的道，到底是什么啊？据说每个人都要找到自己的道？”白露一直知道东方的概念对自己来说比较抽象，他害怕地说，“你不会说‘不可说’吧……”
他感觉印象里总有大师角色这么说。
霍雪相不解，他作为师父，怎会拒绝回答弟子：“何出此言？”
白露嘀嘀咕咕：“反正就是有人这么说。”
霍雪相摇头，启蒙阶段怎么可能这样说……
“首先你需要知道，修行分为心与境，境，便是指灵力的炼化，将其归为己用。这是实实在在的东西，你能调动多少，便是多少。心则是心性，你对自身的认识，对一切认识。”霍雪相未遇到过这样的问题，但他尽量为白露解释，用浅显的表达方式。
原来做人老师，是这样需要随机应变的事，比起自己的修炼都要复杂多了。
“心与境，乃是相辅相成，无心之境不自起，反之亦然。而所谓的道，就在心与境之间，一切谐和了，也就找到了道。”
前面还好，心和境分别的概念，说到后面白露又抓瞎了。
白露坐得已是累了，往前一伏，趁机休息一下。这么一来身体便矮下去不少，仰脸望霍雪相叫苦道：“师尊，好难……”
“不必急，这是要你在修炼过程中慢慢体会的。”霍雪相察觉到白露的姿态，难怪刚入门旁观试炼时，有人错认他为妖修。
霍雪相回神，抬手饮尽茶水，念道：“所谓大方无隅，大器免成，大音希声，大象无形。”
这就又来玄的了。白露低声重复了两句，忽而想起来自己似乎听过这句话，但那是在孩提时候了，听母亲给他念些华夏经典。但他好像未曾探寻深意，全然东方式的哲学。
听过、知道，乃至记诵，和完全理解是两码事。
霍雪相对沉思的白露道：“你可再行领悟，我交予你课后作业，学一些诗词，或许有帮助。”
他又看向求索，下了一道命令，“求索，监看。”
新命令录入，求索点头：“是。”
“古诗，那我会一些。”白露坐直了念道，“千山动荡无端寒，小梅无锋恃雪狂！”
趁机捧一下导师，人情世故他懂的！
面对白露直白的夸赞，霍雪相僵了一下，无奈道：“……这不是古诗。”
“都是诗嘛。”师尊还有自己别人帮他吹嘘的诗，放在现代就像有人在网上发小作文夸夸吧。
白露：我也想要我也想要，谁给魔尊写写。
“对了，师尊，这是什么呀，上面写的也是古诗吗？”白露图穷匕见，他指的正是一方熟悉的帛书，在霍雪相手侧，被书盖着露出一角，这是霍雪相教学闲暇时拿出来看的。
不管这东西就是他拿到的那份，还是这里也有相同的，都大有深意，如果能研究出来其中的关联，可能就破解了穿越之谜。
霍雪相抽出来，递给他，“此物是宁砚虎巡山时捡到交予我的，你想看？”
白露接过：“……想看！”
低头狂看三秒，抬头
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