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第129章 传授符文修仙法(上)

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白兆云取出随身携带的纸笔,开始为孩子们讲解符文的基础知识。

孩子们从未接触过如此新奇的修炼体系,一个个听得聚精会神,生怕漏掉任何一个细节。

白兆云从最基础的符文开始讲起,包括符文的结构、绘制方法、以及不同符文所代表的不同含义。

孩子们听得津津有味,不时提出一些天马行空的问题。白兆云都会耐心地为他们一一解答,并鼓励他们大胆想象,勇于尝试。

为了让孩子们更容易理解,白兆云还现场演示了如何将符文刻画在武器、防具,甚至是普通的石块上,并讲解了如何将魂力注入符文,激发其强大的威力。

孩子们看得目瞪口呆,一个个跃跃欲试。白兆云见状,便准备传授他们如何将刻画符文。

白兆云原本兴致勃勃地准备将符文刻画之法传授给孩子们,然而,当他准备开始演示的时候,却突然意识到一个严重的问题。

他一直以来刻画符文依靠的是自身的魂力,而这些孩子都只是普通人,根本没有修炼过魂力,更不可能像他那样随心所欲地操控魂力进行符文刻画。

这个发现让白兆云心中一沉,原本的热情也像是被泼了一盆冷水,他开始认真思考该如何解决这个问题。

是放弃传授符文之道,还是另寻他法?

白兆云陷入了沉思。

孩子们看到白兆云突然沉默不语,一个个面露疑惑之色,不知道发生了什么事情。

“大哥哥,你怎么了?”阿木小心翼翼地问道,生怕打扰到白兆云的思绪。

白兆云回过神来,看着眼前这些天真无邪的孩子们,心中充满了怜爱和责任感。他不能就这样轻易放弃,必须想办法帮助这些孩子踏上符文修仙之路。

沉思片刻之后,白兆云的脑海中浮现出两种可能的解决方案。

第一种方案是先帮助这些孩子成为契魂师,等他们拥有了魂力之后,再传授他们符文修仙法门。这样做虽然比较稳妥,但是需要耗费大量的时间和精力。

第二种方案则是更为冒险但也更为快捷的方式,那就是直接在这些孩子身上刻画并激活符文,让符文自动吸收天地灵气,并在他们体内形成类似于魂力循环的体系,从而实现无需修炼魂力也能掌控符文之力的效果。

这种方式与白兆云自身的情况颇为相似,他如今也是依靠着体表的符文的力量来修炼,而非传统的魂力修炼体系。

两种方案各有优劣,白兆云一时之间也难以抉择。

他决定将两种方案都告诉孩子们,让他们自己做出选择。

“孩子们,”白兆云面色严肃地对孩子们说道,“我发现了一个问题,那就是我所使用的符文刻画之法需要依靠魂力才能施展,而你们现在都还没有修炼过魂力,所以……”

“所以我们不能学习符文之道了吗?”一个孩子语气中带着一丝失落问道。

“不,我还有其他的办法。”白兆云安慰道,“我可以先尝试帮助你们成为契魂师,成为契魂师,等你们拥有了魂力之后,就能学习符文之道了。”

“真的吗?那太好了!”孩子们闻言顿时欢呼雀跃起来。

“不过……”白兆云接着说道,“还有一种方法,可以让你们更快地掌握符文之力,但是这种方法也更加危险,我需要仔细考虑之后才能决定是否要教给你们。”

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